18 марта 2014
Во исполнение письма Министерства образования и науки Краснодарского края от 24.01.2014 г. № 47-922/14-14. На основании распоряжения Управления образования администрации муниципального образования Тимашевский район № 141-112/1416 от 29.01.2014г. «О проведении в общеобразовательных организациях всероссийского занятия «Здоровые дети – в здоровой семье» с целью поддержки XXII зимних Олимпийских игр, приобщения детей к семейным ценностям и традициям как основам российского общества и государства, сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечения их гармоничного развития, воспитателями всех возрастных групп детского сада были подготовлены и проведены всероссийские занятия с детьми и их родителями, по теме «Здоровые дети – в здоровой семье».
7 февраля 2014 года – в день открытия в городе Сочи XXII зимних Олимпийских игр, в нашем детском саду было проведено развлечение для детей старшей группы « Малые олимпийские игры»
В подготовке к празднику педагоги и дети подошли очень ответственно и творчески: изготовили папки-передвижки с историей Олимпийских игр, оформили плакаты на тему: «Россия- хозяйка Олимпиады!», «Сочинская олимпиада 2014», украсили зал олимпийской символикой.
В сценарий спортивного развлечения входили следующие мероприятия: торжественное открытие Олимпиады 2014 – поднятие флага Российской Федерации под государственный гимн; встреча Олимпийского огня;
соревнования-эстафеты «Меткий стрелок», «Быстрые и ловкие», «Пройди не задень» и др.,
Одним из заданий стала интересная игра в « Разноцветный парашют». На разноцветных секторах были прикреплены олимпийские кольца, задача детей была в том, чтобы назвать континент, кольцо которое указал мяч.
Активно участвовав в эстафетах, ребята радовались своим результатам и переживали за успехи товарищей.
Мероприятие прошло очень задорно, весело и увлекательно. Ребята узнали много интересного об Олимпийских играх и их символах. В конце спортивного досуга все спортсмены были награждены медалями и грамотами Олимпийских игр. В течение всего дня ребята делись впечатлениями о прошедших соревнованиях.
Во 2 младшей группе воспитателем Герасименко Е.А. была проведена занятие с использованием ИКТ «Паралимпийские игры. Чемпионы Кубани». Педагог рассказали малышам о паралимпийских зимних видах спорта, о том что даже если люди попали в трудную жизненную ситуацию все равно не надо падать духом , а заниматься физкультурой. И тогда не смотря на то, что инвалид, можно стать олимпийским чемпионом и получать медали. Ребята с интересом смотрели кадры на большом экране с изображением наших спортсменов .
В подготовительной группе прошло необычное занятие « В поддержку паралимпийского движения». Воспитатель Сорочан В.Н. В начале занятия еще раз обратила внимание ребят на то, что существует два вида олимпиад. Ребята называли те виды спорта, которые присуще паралимпиской олимпиаде. Дети сделали вывод о том, что некоторые виды похожи между собой, отличие в том, что для недостающих конечностей спортсменов используются приспособления в виде – колясок, санок, протезов.
Финалом данного занятия стала детская художественная мастерская « Спортсменам паралимпийцам слава!», где дети изображали при помощи нетрадиционной техники рисования
( пальчиком,ватными палочками) эмблемы паралимпийских зимних видов спорта. Каждый выбрал для себя один вид зимнего спорта, спортсмен которого оставил яркие впечатления на малыша.
Прошедшие мероприятия оставили свой яркий след в памяти наших воспитанников, так как расширили и обогатили знания детей о зимних видах олимпийских игр, об олимпиаде и паралимпиаде, научили сопереживать и гордиться результатами наших спортсменов и страны в целом!
Ст воспитатель МБДОУ д/с № 39
Бодяжина Р.З.
12 марта 2014
Об оборудованных учебных кабинетах
Зал для музыкальных и физкультурных занятий — 1
Оснащение: Оборудование для общеразвивающих упражнений: ходьбы, бега, равновесия, катания, бросания, лазанья, ползания: Набор мягких модулей для спортивных эстафет, построения полосы препятствий, набор дуг для подлезания Корзины для метания, обручи, мячи разного размера, мешочки с песком, канат, флажки, ленточки, палки гимнастические.
Оснащение: музыкальный центр, комплекты аудиозаписей для слушания и музыкально- ритмических движений, наборы шумовых музыкальных инструментов, металлофоны, Платочки, шарфики, султанчики. Костюмы детские и взрослые для театрализованной деятельности. Ширма напольная, мультимедийный проектор и экран.
Об объектах для проведения практических занятий
Для полноценного осуществления образовательной деятельности в ДОУ функционируют объекты для проведения практических занятий: Все объекты для проведения практических занятий с воспитанниками, а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей обеспечены необходимым оборудованием и инвентарём, естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом в соответствии с требованиями санитарных правил и норм. Для полноценного осуществления образовательной деятельности в ДОУ кабинеты, объекты спорта, культуры оснащены всем необходимым оборудованием и инвентарем в соответствии с требованиями санитарных правил для освоения образовательной программы дошкольного образования и дополнительных образовательных программ. В группах детского сада организованы специальные центры для различных видов коллективной и индивидуальной деятельности детей; в том числе уголки уединения. Группы оснащены необходимым современным и разнообразным игровым оборудованием, дидактическим и демонстрационным материалом. Предметно — пространственная организация групповых помещений служит интересам и потребностям детей, а ее элементы развитию каждого ребенка. Обеспечен свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, имеются полифункциональные игрушки, неоформленный материал («заместители»), мягкие модули, используется мягкая мебель и т.д. Разнообразное оборудование помещений в группах позволяет ребенку заниматься заинтересовавшей его деятельностью, по желанию сменить ее.
О библиотеках
Библиотека расположена в методическом кабинете. Весь книжный фонд ДОО условно разделен на части и включает в себя:
— книги для воспитателя (методическая и справочная литература),
— демонстрационный материал, дидактические пособия,
— книги для воспитанников: произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.
— книги совместного пользования.
Методическая литература размещена по разделам: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
В группах созданы «Центры книг» — 4; с целью формирования умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.
Об объектах спорта
Для развития физических качеств и двигательных умений дошкольников в ДОО оборудован:
спортивная площадка — 1;
физкультурные уголки в группах — 4;
игровые участки — 4;
Музыкальный (физкультурный) зал используется для проведения организованной образовательной деятельности по физической культуре, где применяется спортивное оборудование для организации физического развития и закаливающих мероприятий, комплексы утренней и корригирующей гимнастики. Центр «Физкультурный» в группах служит для расширения индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности и включает в себя следующие компоненты: оборудование для ходьбы, бега, равновесия (дорожки здоровья), прыжков (скакалка короткая), катания, бросания, ловли (обруч большой, мяч для мини-баскетбола, мешочек с грузом большой, малый, кегли), атрибуты к подвижным и спортивным играм. Спортивная площадка используется для занятий физической культурой, проведения гимнастики, спортивных праздников, досугов и развлечений на улице. На территории ДОО имеются игровые участки, каждый из которых оборудован малыми спортивными комплексами, сюжетно-игровыми постройками для организации детской деятельности в соответствии с возрастом и ростом воспитанников.
О средствах обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Методическое обеспечение образовательного процесса в ДОУ осуществляется методической службой образовательного учреждения, основными задачами которой являются:
Имеющиеся в ДОУ средства обучения:
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках ООД по освоению образовательной программы, но и при проведении режимных моментов. Развивающая предметно — пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.
Об условиях питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ
МБДОУ д/с №39 обеспечивает сбалансированное, высококачественное питание воспитанников в соответствии с действующим законодательством.
Организовано трехразовое питание с дополнительным 2-м завтраком. На второй завтрак дети получают соки, фрукты. В ДОО имеется картотека технологических карт, утвержденная заведующим ДОО. Продукты, включенные в рацион питания детей, позволяют удовлетворить физиологические потребности дошкольников в энергии, обеспечивают организм всеми необходимыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами, минеральными солями), что является необходимым условием гармоничного роста и развития детей дошкольного возраста.
Имеются и заполнены в соответствии с требованиями:
Осуществляется систематический контроль качества продукции, имеются сертификаты на поставляемую продукцию, ведется журнал прохождения медосмотров. Питание детей осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню. При составлении меню используется сборник технологических нормативов, рецептур блюд и кулинарных изделий для дошкольных образовательных учреждений. Производственный контроль качества питания, разнообразия рациона, витаминизации блюд, закладки продуктов питания, выхода блюд, санитарного состояния пищеблока, соблюдения сроков реализации продуктов осуществляется согласно приказу заведующего МБДОУ д/с № 39: заведующим, старшим воспитателем и ответственным за санитарное состояние ДОУ. Содержание пищеблока соответствует требованиям СанПиН. В МБДОУ д/с № 39 организация питания воспитанников осуществляется в специально отведенных местах групповых помещений. В каждой группе для родителей ежедневно вывешивается меню, утвержденное заведующим. Педагоги всех возрастных групп уделяют должное внимание вопросам формирования культуры еды. Мебель (столы и стулья) соответствует ростовым показателям воспитанников в соответствии с требованиями СанПиН. Выполняются основные требования, предъявляемые к помещению раздаточных в группах.
Об условиях охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ
В целях реализации задач по сохранению и укреплению здоровья детей и обеспечения положительного результата работы, в детском саду проводятся:
— мониторинг состояния здоровья и физического развития воспитанников;
— контроль за выполнением норм питания, соблюдением режима дня, выполнением санитарно-гигиенических требований;
— инструктажи, семинары и консультации с работниками по вопросам охраны жизни и сохранения здоровья детей;
— пропаганда здорового образа жизни среди участников образовательных отношений; — беседы, тематические мероприятия с воспитанниками в рамках реализации образовательной программы.
Решению задач охраны и укрепления здоровья способствуют:
— заботливый уход за каждым воспитанником на основе личностно-ориентированного подхода;
— полноценное 4-х разовое питание;
— утренняя гимнастика;
— организованная образовательная деятельность по физической культуре в спортивном зале и на свежем воздухе;
— ежедневные прогулки;
— спортивные досуги и развлечения.
В детском саду обеспечивается поддержание у воспитанников бодрого, жизнерадостного настроения, профилактика негативных эмоций, совершенствование всех функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях.
О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
МБДОУ д/с № 39 подключен к сети Интернет, установлена локальная сеть у заведующего, старшего воспитателя имеется интернет — сайт ДОУ (детский-сад-39.рф), организована работа электронной почты ДОУ (ivanina.mdou39@yandex.ru)
Количество мест подключенных к СМЭВ (локальная сеть) — 2 Скорость доступа к сети Интернет
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусмотрен.
Собственных электронных образовательных и информационных ресурсов — нет
Сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов — нет
Об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ
МБДОУ д/с 39 – типовое здание, год постройки — 1972. Вход в здание оборудован кнопкой вызова и тактильной табличкой со шрифтом Брайля для слабовидящих и слепых, на входных дверях наклеены предупредительные желтые знаки. Коридоры оборудованы настенными метками. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло «Выход», видеонаблюдением. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ
В детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
интерактивная доска, музыкальный центр — в музыкальном зале. Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.
6 марта 2014
подготовительная к школе группа мбдоу д,с № 39
Воспитатель: Бондаренко Т.А.
Цель: Формировать у дошкольников представления об Олимпийских играх современности как части общечеловеческой культуры
Задачи:
Предварительная работа:
Оборудование: лыжи – 2 пары, ледянки – 2 шт., конусы – 8 шт., детские клюшки — 2шт, ворота – 2шт, мячи малые для метания, мишень, мячи большие – 2 шт.
Место и время проведения: спортивная площадка
Ход:
Команды – участницы выстраиваются друг напротив друга на площадке.
Ведущий: Уважаемые гости и участники зимних Малых Олимпийских игр, я рада приветствовать вас на нашем мини-стадионе «Спортладния»!
В соревнованиях примут участие команда «»
Ведущий: дети этой группы очень любят спорт и спортивные игры и всегда стремятся к победе
Команда «…»
Эта команда славиться опытными «бегунами». Команда славится своим упорством и не отступать перед трудностями
Понаблюдаем, как спортсмены наших команд проявят себя на Олимпийских играх.
Ведущий: Праздник радостный, красивый,
Лучше не было и нет,
И от всех детей счастливых
Олимпиаде — наш:.
Дети: привет!
Ведущий: спортсмены из детского сада к соревнованиям готовы?
Дети: готовы!
Представляю главного судью Олимпийских игр:
Ф.И.О.: ________
Жюри:
Ф.И.О.____
Ф.И.О.____
Ведущий: Главный судья, команды к участию в олимпиаде готовы!
Разрешите Малые детские Зимние Олимпийские игры открыть!
Главный судья: разрешаю!
Ведущий: Команды, смирно!
— Право поднять олимпийский флаг предоставляется спортсменам!
(Дети выходят к флагштоку.)
— Флаг поднять!
— Право пронести Олимпийский огонь предоставляется ________!
(Ребенок с факелом в руках проходит мимо команд).
— Всем вольно!
— Малые Олимпийские игры считать открытыми!
Ведущий: Чтоб Олимпийские игры начать,
Должны ребята клятву дать:
(Дети вместе с ведущим произносят слова
клятвы).
Ведущий: Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий. Кто верит в победу, преград не боится?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Кто спортом любимой отчизны гордится?
Дети. Мы, олимпийцы!
Ведущий. Клянемся быть честными,
К победе стремиться,
Рекордов высоких
Клянемся добиться!
Команды приглашаются на разминку.
Разминка
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – всем присесть,
Семь, восемь – лень отбросим. (выпрыгнуть вверх)
— Команды построиться для участия в первом конкурсе «Визитка».
(В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз)
Команда…
Наш девиз…
Команда…
Наш девиз…
— Продолжаем наши соревнования.
Эстафета «Лыжные гонки»
Перед каждой командой лежат лыжи, необходимо на лыжах двигаться, до ориентира и бегом вернуться обратно, сняв лыжи. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету.
Ведущий: Сани летом кто готовит,
К финишу придёт скорей,
Есть у нас такой вид спорта
Называется бобслей!
Эстафета «Бобслей двойки»
Разбиться командам на пары.
На ледянку садится первый участник команды, второй его подталкивает, участники устремляются вперёд до ориентира, там происходит смена спортсменов. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету.
Ведущий: Эй, вы, трусы, поскорее уходите!
Сейчас хоккей!
Спорт ведь этот по зубам
Настоящим храбрецам!
Конкурс капитанов «Олимпийские символы»
— Назовите символы Олимпийских игр (олимпийские кольца, олимпийский огонь, олимпийский флаг)
— Что означают пять колец на Олимпийском флаге? (пять сплетённых цветных колец – обозначают дружбу между людьми всех континентов: Европы, Азии, Африки, Австралии и Америки.)
Жюри подведет промежуточные итоги наших Олимпийских игр, а мы с вами поиграем в игру на «Затейники». В этой игре загадываем движение характерное для зимних видов спорта.
Один из играющих выбирается затейником, он становится в середину круга. Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки. Они произносят:
Ровным кругом друг за другом,
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем… вот так.
Опуская руки, играющие останавливаются. Затейник показывает какое-либо движение (имитирующее позу конькобежца, шаг лыжника и т.д.), характерное для зимних видов спорта. Все дети должны повторить это действие и назвать его.
Слово жюри.
Эстафета «Хоккей»
Первый участник берёт в руки клюшку и ведёт клюшкой шайбу к воротам, стараясь закатить ее в ворота, возвращается обратно бегом, передаёт клюшку второму игроку. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету. Команда, забившая большее количество шайб получает дополнительный балл.
Эстафета «Биатлон»
Имитируя бег на лыжах, добежать до ориентира, повернуться к мишени, бросить мешочек. Учитывается количество попаданий, заступ за линию броска.
Команды ожидает конкурс «Спортивный эрудит».
Каждой команде будет загадана загадка. Выслушать её до конца и дать ответ. Не выкрикивать.
Игра «Спортивный эрудит»
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна….(зарядка)
Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет…(Спорт)
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ: Это мой (велосипед)
Мы бежим вперегонки.
А несу меня не кони,
А блестящие …(коньки)
Чтоб большим спортсменом стать,
Нужно очень много знать.
Вам поможет здесь сноровка,
И, конечно, … (тренировка)
Ведущий: Молодцы, ребята! Вы очень старались во всех конкурсах и эстафетах! Жюри подведет итоги Малой зимней Олимпиады, а я вас приглашаю на русскую народную игру «Гонка мячей»
Играющие образуют большой круг и рассчитываются на первый — второй. Первые номера — одна команда, вторые — другая. Два рядом стоящих игрока — капитаны. У них в руках по мячу. После сигнала руководителя мячи передаются по кругу в разные стороны через одного игрокам своей команды. Каждая команда стремится передавать мяч как можно быстрее, чтобы он быстрее вернулся к капитану.
Ведущий: жюри готово подвести итоги. Команды к торжественному награждению приготовиться! Слово предоставляется главному судье наших соревнований.
Вручение дипломов победителей и участников Олимпийских игр.
6 марта 2014
подготовительная к школе группа мбдоу д/с № 39
Воспитатель: Бондаренко Т.А.
ОО «Физическое развитие»
Цель:
формировать интерес к занятиям физической культурой, способствовать всестороннему развитию ребенка: физическому, интеллектуальному, духовному, эмоциональному.
Задачи:
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы на спортивную тематику.
Рассматривание репродукций, альбомов на спортивную тематику.
Разучивание с детьми и сотрудниками стихи и песни на спортивную тематику.
Просмотр видеоматериалов, где представлены элементы олимпийских игр – шествие спортсменов, поднятие флага, соревнования;
Беседы о спорте.
Подготовить эмблемы, лозунги, плакаты.
Оборудование: лыжи – 2 пары, ледянки – 2 шт., конусы – 8 шт., детские клюшки — 2шт, ворота – 2шт, мячи малые для метания, мишень, мячи большие – 2 шт.
Место и время проведения: спортивная площадка
Ход:
Команды – участницы выстраиваются друг напротив друга на площадке.
Ведущий: Уважаемые гости и участники зимних Малых Олимпийских игр, я рада приветствовать вас на нашем мини-стадионе «Олимпионик»!
Вед: «I Олимпийские игры были проведены очень-очень давно в древние времена в Древней Греции, в Олимпии (отсюда и название Олимпийские Игры). В то время люди много воевали и однажды греческий царь Ифрит обратился к одному мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы уберечь мой народ от войны?» И мудрец посоветовал ему проводить спортивные игры, которые сдружили бы народ. В Греции любили спорт и обрадовались этому решению. С той поры раз в четыре года стали проводиться Олимпийские Игры. Во время игр прекращались все войны, запрещалось носить оружие и объявлялось «священное перемирие».
Чуть позднее у Олимпиады появились свои символы: флаг и олимпийский огонь. И без них не проходила ни одна Олимпиада.
Олимпийский флаг – это белое знамя с изображением пяти переплетенных колец – символ дружбы спортсменов пяти континентов:
Олимпийски огонь зажигают в Олимпии от солнечного луча. Факел этот несут разные спортсмены, передавая друг другу в город, в котором будут проводиться Олимпийские Игры. От этого факела зажигают огонь в огромной чаше, который горит в течение всех Олимпийских Игр.
Ведущий: Сегодня мы проведем свои Детские Олимпийские Игры.
И начнем их с Клятвы юных олимпийцев.
Ведущий: Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Кто верит в победу, преград не боится?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Клянемся быть честными, к победе стремиться. Рекордов высоких клянемся добиться!
Дети: Клянемся! Клянемся! Клянемся!
В соревнованиях примут участие команда «Звёздочка»
Ведущий: дети этой группы очень любят спорт и спортивные игры и всегда стремятся к победе.
Команда «Ветерок».
Эта команда славиться опытными «бегунами». Команда славится своим упорством и не отступать перед трудностями
Понаблюдаем, как спортсмены наших команд проявят себя на Олимпийских играх.
Ведущий: Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать – это награда!
Победить же может любой!!!
Дети: Мы дружим с солнцем и водой,
На старт мы выйти рады.
Проводим праздник спорта свой
Мы в честь Олимпиады!
Ведущий: спортсмены из детского сада к соревнованиям готовы?
Дети: готовы!
Представляю главного судью Олимпийских игр:
Ведущий: Главный судья, команды к участию в олимпиаде готовы!
Разрешите Малые детские Зимние Олимпийские игры открыть!
Главный судья: разрешаю!
Ведущий: Команды, смирно!
— Право поднять олимпийский флаг предоставляется спортсменам!
(Дети выходят к флагштоку.)
— Флаг поднять!
— Право пронести Олимпийский огонь предоставляется ________!
(Ребенок с факелом в руках проходит мимо команд).
— Всем вольно!
— Малые Олимпийские игры считать открытыми!
Ведущий: Чтоб Олимпийские игры начать,
Должны ребята клятву дать:
(Дети вместе с ведущим произносят слова
клятвы).
Ведущий: Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий. Кто верит в победу, преград не боится?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Кто спортом любимой отчизны гордится?
Дети. Мы, олимпийцы!
Ведущий..: Клянемся быть честными,
К победе стремиться,
Рекордов высоких
Клянемся добиться!
Вед: Команды приглашаются на разминку.
Разминка:
Раз-два-три – на месте шаг,
Палки лыжные в руках.
Мы вперёд руками вертим.
Пусть по группе дует ветер!
А теперь назад покрутим,
Снова ветер делать будем.
Возле ели мы идём .
— Команды построиться для участия в первом конкурсе «Визитка».
(В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз)
— Продолжаем наши соревнования.
Эстафета «Лыжные гонки»
Перед каждой командой лежат лыжи, необходимо на лыжах двигаться, до ориентира и бегом вернуться обратно, сняв лыжи. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету.
Ведущий: Сани летом кто готовит,
К финишу придёт скорей,
Есть у нас такой вид спорта
Называется:
Дети: бобслей!
Эстафета «Бобслей двойки»
Разбиться командам на пары.
На ледянку садится первый участник команды, второй его подталкивает, участники устремляются вперёд до ориентира, там происходит смена спортсменов. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету.
Ведущий: Эй, вы, трусы, поскорее уходите!
Сейчас хоккей!
Спорт ведь этот по зубам
Настоящим храбрецам!
Конкурс капитанов «Олимпийские символы»
— Назовите символы Олимпийских игр (олимпийские кольца, олимпийский огонь, олимпийский флаг)
— Что означают пять колец на Олимпийском флаге? (пять сплетённых цветных колец – обозначают дружбу между людьми всех континентов: Европы, Азии, Африки, Австралии и Америки.)
Жюри подведет промежуточные итоги наших Олимпийских игр, а мы с вами поиграем в игру «Где мы были…». В этой игре загадываем движение характерное для зимних видов спорта.
Слово жюри.
Эстафета «Хоккей»
Первый участник берёт в руки клюшку и ведёт клюшкой шайбу к воротам, стараясь закатить ее в ворота, возвращается обратно бегом, передаёт клюшку второму игроку. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету. Команда, забившая большее количество шайб получает дополнительный балл.
Эстафета «Биатлон»
Имитируя бег на лыжах, добежать до ориентира, повернуться к мишени, бросить мешочек. Учитывается количество попаданий, заступ за линию броска.
Команды ожидает конкурс «Спортивный эрудит».
Каждой команде будет загадана загадка. Выслушать её до конца и дать ответ. Не выкрикивать.
Игра «Спортивный эрудит»
Прыгай, бегай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна….(зарядка)
Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет…(Спорт)
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ: Это мой (велосипед)
Мы бежим вперегонки.
А несу меня не кони,
А блестящие …(коньки)
Чтоб большим спортсменом стать,
Нужно очень много знать.
Вам поможет здесь сноровка,
И, конечно, … (тренировка)
Ведущий: Молодцы, ребята! Вы очень старались во всех конкурсах и эстафетах! Жюри подведет итоги Малой зимней Олимпиады, а я вас приглашаю на русскую народную игру «Гонка мячей»
Играющие образуют большой круг и рассчитываются на первый — второй. Первые номера — одна команда, вторые — другая. Два рядом стоящих игрока — капитаны. У них в руках по мячу. После сигнала руководителя мячи передаются по кругу в разные стороны через одного игрокам своей команды. Каждая команда стремится передавать мяч как можно быстрее, чтобы он быстрее вернулся к капитану.
Ведущий: жюри готово подвести итоги. Команды к торжественному награждению приготовиться! Слово предоставляется главному судье наших соревнований.
Вручение дипломов победителей и участников Олимпийских игр.
6 марта 2014
Цель: познакомить детей с зарождением Олимпийского движения, с символикой Олимпийских игр, континентами Земного шара. Совершенствовать в соревновательной форме навыки выполнения основных видов движений, продолжать использовать интеллектуальные задания в эстафетах.
Воспитывать чувства дружбы, взаимовыручки, ответственности за взятые на себя обязательства.
Ход занятия
Дети торжественно входят в зал.
Ведущий: Знаете ли Вы, что такое Олимпийские Игры? Олимпийские Игры это состязания лучших спортсменов. Давайте сегодня совершим путешествие в историю Олимпийских игр.
История Олимпийских Игр:
«I Олимпийские игры были проведены очень-очень давно в древние времена в Древней Греции, в Олимпии (отсюда и название Олимпийские Игры). В то время люди много воевали и однажды греческий царь Ифрит обратился к одному мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы уберечь мой народ от войны?» И мудрец посоветовал ему проводить спортивные игры, которые сдружили бы народ. В Греции любили спорт и обрадовались этому решению. С той поры раз в четыре года стали проводиться Олимпийские Игры. Во время игр прекращались все войны, запрещалось носить оружие и объявлялось «священное перемирие».
Чуть позднее у Олимпиады появились свои символы: флаг и олимпийский огонь. И без них не проходила ни одна Олимпиада.
Олимпийский флаг – это белое знамя с изображением пяти переплетенных колец – символ дружбы спортсменов пяти континентов:
Олимпийски огонь зажигают в Олимпии от солнечного луча. Факел этот несут разные спортсмены, передавая друг другу в город, в котором будут проводиться Олимпийские Игры. От этого факела зажигают огонь в огромной чаше, который горит в течение всех Олимпийских Игр.
Ведущий: Сегодня мы проведем свои Детские Олимпийские Игры.
И начнем их с Клятвы юных олимпийцев.
Ведущий: Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Кто верит в победу, преград не боится?
Дети: Мы, олимпийцы!
Ведущий: Клянемся быть честными, к победе стремиться. Рекордов высоких клянемся добиться!
Дети: Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Ведущий: Как на любых соревнованиях у нас будут судьи, которые будут следить за правилами спортивной борьбы.
Ведущий: Сигналом к открытию Олимпийских Игр служит поднятие Олимпийского флага.
Поднятие Олимпийского флага (музыка)
Ведущий: Открытие Олимпийских Игр это большой праздник – яркое шоу всех участников.
Танец-разминка
Ведущий: Теперь можно начинать спортивные соревнования. Давайте и мы зажжем свой Олимпийский огонь.
I эстафета: «Олимпийский огонь».
Бег змейкой с факелом между кубиками. Последний оставляет огонь в чаше.
Ведущий: Вот так самые быстрые спортсмены несут факел, передавая его из рук в руки.
II эстафета: Прыжки на ортопедических мячах.
Ведущий: Молодцы! А сейчас руки, ноги пусть отдохнут, а мы потренируем свой ум – отгадаем загадки о спорте.
Загадки по очереди отгадывает каждая команда, за отгадку получая очко.
Ведущий: Замечательно! А теперь посмотрим, как нам нужна сообразительность в спорте.
III эстафета: прыжки «Пингвины» с броском мяча в сетку.
Ведущий: Все мы в дружбу верим свято,
Каждый в дружбе молодец.
И рисуют все ребята
Добрый знак пяти колец.
IV эстафета: «Нарисуй Олимпийскую эмблему».
1 ребенок – лист;
2 ребенок – фломастеры;
Каждый следующий: 1 кольцо рисует.
1 очко – за скорость;
2 очка – за правильность.
Игра на время (2 ловишки).
Подведение итогов соревнований, награждения.
Ведущий: Ну, вот и выявили победителей
Скажем спасибо жюри и зрителям.
Спортсменам – новых побед
А всем спортивный – ПРИВЕТ!
Клятва юных олимпийцев
Кто с ветром проворным
может сравниться?
МЫ – ОЛИМПИЙЦЫ!
Кто верит в победу,
преград не боится?
МЫ – ОЛИМПИЙЦЫ!
Клянемся быть честным,
к победе стремиться.
Рекордов высоких клянемся добиться.
КЛЯНЕМСЯ!
КЛЯНЕМСЯ!
КЛЯНЕМСЯ!
6 марта 2014
Программные задачи:
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка, социализация, художественное творчество, здоровье, безопасность.
Оборудование: фонограмма вьюги, зимняя полянка( елочки в снегу, ватные шарики лежат на полу – снежок, избушка, колокольчик, вверху висит облачко из ватных шариков, костюм мишки, игрушка- Олимпийский мишка, на нем талисман – пять колец, картинки с изображением зимних забав детей, гуашь пяти цветов, полоска ватмана, салфетки.
( Звучит фонограмма звуков метели)
Вос-ль: Ох, мороз на дворе!
Но он не страшен детворе.
Мы пойдем сегодня к мишке.
Мишка в домике живет,
Ребятишек давно ждет.
Но в лесу, ребята холодно, и чтобы не простудиться мы разогреем ручки.
Разотрем ладошки сильно,
Затем руки разотрем.
На замочек их закроим
И тепло побережем.
Вос-ль: Какие теплые стали руки, а лицо холодное, давайте и его погреем.
Летели утки над лесной опушкой гладить лоб.
Задели ели за самые макушки ук. пальцами надавливать на
переносицу
И посыпались с елок постукивание по щекам
Иголки колки. Кончиками пальцев.
Вос-ль: Вот теперь нам не страшна Зима. И мы готовы отправиться в дорогу.
Двигательное упражнение «Зашагали наши ножки»
Зашагали наши ножки ходьба обычная
Прямо по дорожке,
К Мишкиной избушке
На лесной опушке.
Поскачем по дорожке прыжки с продвижением
на двух веселых ножках вперед
Ручками похлопали, дробный шаг с хлопками.
Ножками потопали.
Как лисички побежали легкий бег на носочках.
Притаились за кустом остановиться и присесть.
А теперь бегом, бегом бег обычный
Побежали все кругом.
Вот как быстро мы бежали
И нисколько не устали.
Руки кверху поднимаем ходьба с упр. на востанов-
А потом их опускаем. ление дыхания.
Мы все дальше в лес идем
и совсем не устаем.
Вос-ль: Ребята, вот мы и пришли в зимний лес. Посмотрите, как здесь красиво! Ой,
ребята, снежок летит (падают комочки ваты). Подставляйте ладошки, ловите снежинки
Упражнение «Снег – снежок» (Е. Макшанцевой)
|
Снег – снежок, снег — снежок |
Дети постепенно опускают руки |
|
По дорожке стелется. |
|
|
Снег – снежок, снег — снежок |
|
|
Белая метелица. |
|
|
Снег – снежок, снег — снежок |
Плавно качают руками вправо-
|
|
Замело дорожки. |
влево. |
|
Снег – снежок, снег — снежок |
Поочередно вытягивают руки |
|
Тает на ладошке. |
вперед |
|
Мы налепим снежков, |
«Лепят снежки» |
|
Вместе поиграем |
|
|
И друг в друга снежки |
|
|
Весело бросаем. |
«Бросают снежки» |
Вос-ль: Ребята, посмотрите, домик стоит, из трубы идет дымок (стучится). Мишка, Мишка, выходи к нам поиграть! Что – то Мишка не выходит. Ребята, а почему Мишка к нам не выходит?
Дети: Мишка зимой спит.
Восп-ль: Так, давайте его разбудим, позвоним в колокольчик (звонят)
П Появляется Мишка, он чихает.
Вос-ль: Мишка, что с тобой?
Мишка: Я простыл, чихаю. Как поправиться не знаю. Восп-ль: Ребята, давайте покажем мишке как носик согреть, чтобы не чихать.
Игра «Носик»
Надо носик очищать, на прогулку собирать.
Ротик ты свой закрывай, только с носиком гуляй.
Хорошо гулять в саду и поет нос «Бу-бу-бу»
Вот так носик баловник, он шалить у нас привык
Надо носик нам погреть, его немного растереть.
Мишка: Ой, мой носик стал здоровым, и я больше не чихаю.
Восп-ль: Это еще не все, сейчас, тебе ребята расскажут, во что можно поиграть
зимой. (Воспитатель показывает картинки с изображением зимних игр, дети называют).
Мишка: Какие молодцы, а я и не знал.
Вос-ль: Мишка, ты не знал про зимние игры, так как ты зимой спал.
Мишка: А у меня есть друг, он все знает, как надо заботится о своем здоровье, чтобы не болеть. А зовут его – Олимпийский Мишка, (показывает игрушку Мишку с поясом из пяти колец).
Вос-ль обыгрывает с Олимпийским Мишкой.
Здравствуйте, ребята.
Я- Мишка Олимпийский
На лыжах веселых примчался к вам,
Огонь Олимпийский неся по полям,
Из далекой страны принес вам привет,
Олимпийцев – спортсменов дружных совет:
«Быстрее, выше, сильнее!».
Вос-ль: Здравствуй, Мишка! (дети здороваются). А почему тебя так зовут — Олимпийский Мишка. Потому что я талисман Олимпийских игр.
Вос-ль: А что это за колечки у тебя на поясе?
Мишка: Эти колечки обозначают дружбу разных людей, которые занимаются спортом и заботятся о своем здоровье.
Восп-ль: Олимпийский Мишка, наши дети тоже заботятся о своем здоровье и занимаются спортом. Сейчас они тебе это покажут.
Физминутка «Спортом надо заниматься»
|
Ты давай – ка, не ленись! |
Поднять руки вверх, опустить |
|
Руки вверх и руки вниз. |
Вниз- назад. |
|
Взмахи делай четче, резче, |
|
|
Тренируй получше плечи! |
|
|
Корпус вправо, корпус влево, |
Повороты корпуса в стороны. |
|
Надо спину нам размять. |
|
|
Повороты будем делать |
|
|
И руками помогать. |
|
|
На одной ноге стою, |
Поднять ногу, согнутую в колене |
|
А другую подогну. |
|
|
А теперь попеременно |
|
|
Буду поднимать колени. |
|
|
Отдохнули, посвежели. |
Руки вверх — вниз. |
Вос-ль: Олимпийский Мишка, вот видишь, какие у нас дети. Они вырастут, и тоже будут принимать участие в спортивных соревнованиях – Олимпиаде. А еще наши детки могут рисовать. Дети, давайте Мишке на память о нас нарисуем олимпийские колечки. Какого они цвета? Какой формы» (дети отвечают).
(Дети на полосе ватмана пальчиками рисуют колечки красного, желтого, синего, зеленого и черного цвета)
Вос-ль: Олимпийский Мишка, это тебе рисунок на память от наших деток. (Мишка хвалит, прощается и уходит – воспитатель убирает игрушку и обращается к Мишке — взрослому)
Восп-ль: Хороший у тебя друг. Ребята, хватит нам играть
Зимой Мишка должен спать.
Спать уложим Мишку,
Мишку -шалунишку.
(Мишка прощается с детками и уходит в домик. Дети поют песенку «Спи, мой Мишка»)
Песня «Спи мой, Мишка»
1. Спать не хочет бурый Мишка – грозят пальчиком
Уж такой он шалунишка.
Я топтыжку покачаю – руки полочкой и покачивают.
Баю – баю, баю – баю.
2. Ты ложись-ка на кроватку,
Спи мой Мишка, сладко – сладко
Я ведь тоже засыпаю – кладут руки под щёку
Баю – баю, баю – баю.
Вос-ль: Детки, наш Мишка крепко спит.
Хорошо в лесу зимой,
Но нам уже пора домой.
(Под звуки вьюги они уходят)
6 марта 2014
Историческая справка
Святые вечера посвящались колядованию и девичьим гаданиям. Парни, девушки, дети ходили по дворам, наряжаясь козами или медведями, пели песни — колядки, желая хозяину урожайного года, добра в доме. Хозяева одаривали колядовщиков угощением.
ОБОРУДОВАНИЕ
Белая большая простыня; бутафорские морковки — по одной каждому ребенку; корзинка с угощением; фонограмма русской плясовой мелодии «Барыня».
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Взрослые.
Ведущий
Лиса
Медведь
Дети.
* * *
Зал украшен к новогоднему празднику, в центре зала — наряженная елка, под ней укрытый простыней лежит Медведь.
Дети входят в зал и встают вокруг елочки, на которой горят огоньки.
Ведущий
Во владеньях инея и снега
Расцвели хрустальные сады.
К нам в окошко с праздничного неба
Льется свет рождественской звезды.
В каждый терем, в каждую светелку
Златокрылый ангел прилетел.
Он зажег рождественскую елку
И на нас с улыбкой поглядел.
Автор: П. Синявский
Новогодний хоровод (по выбору)
На елочке начинают мигать огоньки.
Ведущий
Огоньки сверкают,
Огоньки мигают,
В зимний лес зовут.
Там нас сказки ждут.
Давайте, ребята, отправимся в зимнюю лесную сказку.
Двигательные упражнения «В дорогу»
В дорогу, в дорогу Дети маршируют.
Нас музыка зовет,
По снежным дорожкам
Наш детский сад идет.
Под ножками тихо Ходят на носках.
Скрипит, скрипит снежок.
Идем на носочках.
Не отставай, дружок!
В лесу много снега, Широко шагают.
Сугробы лежат.
Чтобы не увязнуть,
Сделай шире шаг.
По лесным тропинкам Маршируют.
Ножки спешат.
На прогулку вышел
Наш детский сад.
В зале гаснет свет. Только горят огоньки на елке.
Ведущий. Вот и попали мы в сказочный зимний лес.
Тишина вокруг. Поляна
Спит в объятьях сна,
Из-за леса выплывает
На дозор луна.
Автор: Н. Хвостов
Но что это за большой сугроб?
Стихотворение с движениями «Как на горке»
Как на горке Дети поднимают руки.
Снег, снег. Встряхивают кистями рук.
И под горкой Опускают руки, слегка наклонившись вперед.
Снег, снег. Встряхивают кистями.
Как на елке Соединяют прямые ладони над головой под острым углом («макушка елки»).
Снег, снег. Встряхивают кистями рук над головой.
И под елкой Плавно водят руками вправо-влево, опустив их.
Снег, снег. Встряхивают кистями.
А под снегом спит медведь. Кладут две ладошки под щеку.
Тише. Тише. Не шуметь. Грозят указательным пальцем.
Автор: И. Токмакова
Ведущий. Отойдем, ребята, от берлоги. Не будем тревожить Мишку.
Дети на цыпочках садятся на места.
Зажигается большой свет. В зал входит Лиса.
Лиса. Здравствуйте, ребята! Что это вы так тихо сидите? Я пришла Медведя разбудить. Он и так весь новогодний праздник проспал. (Подходит у сугробу.)
Мишка, просыпайся!
Мишка, поднимайся!
Ничего не слышит Мишка.
Помогите мне, детишки!
Дети топают ногами и хлопают в ладоши.
Спит, не слышит ничего.
Будем мы будить его.
Игра «Догонялки»
Подошли ребята к Мишке. Дети подходят к Медведю, укрытому простыней («сугробом»).
Сладко спит наш шалунишка.
Мы в ладоши громко хлопнем — Хлопают.
Раз, два, три!
И ногами так притопнем — Топают.
Раз, два, три!
Просыпайся, Мишка, Грозят пальцем.
Мишка-шалунишка,
Из берлоги вылезай
И ребяток догоняй!
Мишка сбрасывает с себя простыню и догоняет детей. Они убегают на места.
Медведь
Вы зачем меня подняли,
Мишке выспаться не дали?
Лиса
Миша, наступили святки.
В деревнях идут колядки.
Медведь. Колядки? Это что такое?
Лиса. Колядки — это веселые забавы. (Дает историческую справку.)
Медведь. Угощение — это хорошо!
Лиса. Чем, Миша, мы хуже? Давай в лесу у нас поколядуем!
Медведь. А кто нам в лесу угощение даст? Лиса. Смотри, сколько ребят к нам в зимний лес в гости пришло. Вот пусть они нас и угощают.
Медведь и Лиса обходят елку.
Медведь, Лиса
Сеем, веем, посеваем,
С Новым годом поздравляем!
Счастья будет вам горой,
Урожая воз большой!
Новогодняя колядка
«Колядка»
Поют Медведь и Лиса.
У хозяина в дому
Велись бы ребятки,
Велись бы телятки,
Велись бы ягнятки,
Велись бы жеребятки,
Велись бы поросятки,
Велись бы козлятки,
Велись бы утятки!
Медведь
Коляду встречайте,
Нас с Лисою угощайте!
Ведущий
Не плясали и не пели,
Угощенья захотели!
Сначала нас повеселите,
Поиграйте, попляшите.
Медведь
А я, Мишенька-медведь,
Так умею песни петь:
У-у-у!..
Ведущий
Тише, Миша, не кричи!
Тише, Миша, не рычи!
Эх, ты, Мишенька-медведь!
Совсем ты не умеешь петь,
Ты тугой на ухо —
Ни голоса, ни слуха.
Послушай лучше ты ребят,
Петь песню и они хотят.
Песня о зиме (по выбору)
Лиса
А я — Лиса-красавица.
Играть мне очень нравится.
Игра «Зайцы и лиса» Г. Вихаревой
Лиса
А ну, Топтыгин, шаркни ножкой,
Повесели гостей немножко.
Медведь
Давай, Лиса, покажем,
Как лихо с тобой пляшем.
«Барыня»
Медведь и Лиса танцуют. Дети хлопают.
Медведь
Я, Топтыгин, с давних пор
Замечательный танцор,
Удивительный артист,
Называюсь пародист.
Кого хотите, покажу,
Движеньями изображу.
Номер «Пародист»
Исполняет Медведь. Ведущий дает ему задания, тот изображает.
Ведущий
Ты, Топтыгин, попляши
И ребятам покажи,
Как старушки пляшут
Да платочком машут.
Медведь показывает.
Как девчушки-хохотушки
На праздник собираются,
Кудри вьют, наряжаются,
Белятся да румянятся.
Медведь изображает.
Как мальчишки-шалунишки бьются,
Кулаками дерутся.
Медведь боксирует с воображаемым противником.
Как старый дед ногами стучит,
На парнишек ворчит.
Медведь топает ногами.
Ведущий
Лисавета, поиграй,
Там загадки загадай.
Лиса
Что ж, отгадайте-ка, ребятки,
Про лесных зверей загадки.
Подход ее к жертвам обманчиво прост:
«Я, курочки, ваша сестрица…».
Блестят ее зубы и огненный хвост!
Да, это же, это … (лисица).
П. Гудимов
Этот белый комок
Ловко прячется в сугроб.
Лисице обидно —
На снегу его не видно.
Кого же зимушка-зима
От лисы уберегла? (Зайца.)
Косолапый, неуклюжий,
Не боится зимней стужи.
До весны привык храпеть
Он в берлоге. Кто?.. (Медведь.)
Ведущий
Прикатила коляда
Из далекого леска.
Что за славный денек!
Ты не прячься за пенек,
Будем кругом ходить,
Будем всех веселить!
Дети и звери водят у елки хоровод.
Хоровод (по выбору)
Лиса
Вас кончаем веселить.
Не пора ли нас дарить?
Ведущий
Вот вам, гости дорогие,
Колядовщики лесные,
Пряники, конфеты!
(Дает Лисе и Медведю корзинку с угощением.)
Медведь. Спасибо вам за это!
Медведь и Лиса прощаются с детьми и уходят.
Ведущий
Полно в сказке нам бывать,
Пойдем на улицу гулять!
Дети обходят елочку еще раз, любуясь ею, и уходят из зала
6 марта 2014
Цель: приобщение школьников к русской традиционной культуре. Знакомство с обрядом колядования на Руси.
Предварительная работа:
• познакомить ребят с традиционными святочными обрядами, атрибутами и героями обряда колядования;
• разучить с детьми святочные песни, колядки, игры и хороводы;
• объяснить значение слов: «коляда» (от лат. «выкликать»), «колядка» (короткая песня величально-поздравительного характера), «колядовщики» (исполнители колядок), «авсень» (от слов «овес», «сеять») — песня с пожеланиями добра и изобилия дому, семье;
• вместе с детьми изготовить атрибуты обряда колядования — звезду, вертеп, месяц, мешок и рождественские подарки — сувениры для родителей, друзей и гостей праздника;
• родители не забывают захватить гостинцы для колядующих.
Дети заходят в зал с песней «Коляда – Маляда»
Воспитатель.
Коляда! Коляда! Зашла к нам в ворота, а за ней мороз, через тын пророс! Мороз не велик, да стоять не велит, не велит мороз стоять, нам пора колядовать!
В старину на Руси был такой обряд. Назывался…Коляда! С Рождества до Крещения ряженые ходили по дворам с козой…Медведем…Звездой, вертепом и месяцем. Пели, просили подарки, хозяев поздравляли, здоровья желали.
Ой, Колядка, Коляда! Золотая голова! Приходила Коляда, всем добра вам принесла!
Чтоб хозяину жилося, богателося, чтоб хозяюшка была, как лебедушка бела!
Чтобы деточки в дому, словно пчелочки в меду!
Мы пришли Христа прославить, вас всех с праздником поздравить! (Говорком.) Хозяева, не томите, поскорее подарите!
Выходит мачеха, садится за стол.
Мачеха. Ох,ты! Сколько колядовщиков к нам пожаловало! Проходите, садитесь, расскажите, чего хотите!
Дети садятся на стульчики. Входят Марфушенька и Настенька.
Марфушка. Мамань, ты глянь, как много пришло колядовщиков! Это где мы столько угощенья наберем?
Настенька. Что ты, Марфушенька, чем больше колядовщиков, тем лучше для нашего дома!
Мачеха. Ну что, гостюшки, будьте дорогими гостями в нашем доме. Долго мы вас ждали, с радостью привечали. Не порадуете ли хозяев чем, не развлечете?
Марфуша. Ага! Спойте чего-нибыдь аль спляшите, я это люблю.
Настя. И впрямь, ребятки, день сегодня непростой. Рождество пришло, начинай торжество!
♫ Танец «Кружева для елочки» ( подг.гр.)
Мачеха. Садитесь, гостюшки! Гостите у нас сколько хотите!
Марфуша. Мамань, мы на Рождество гадать собирались. Будем?
Мачеха. А как же, доченька моя любимая, ненаглядная. Для тебя суженого-ряженого, жениха, из зеркала звать будем!
Марфуша. Ой, мамнь, я страсть как хочу своего суженого-ряженого жениха увидеть поскорее! Давай уж начнем,а?
Мачеха. Наська, зеркало со свечами приготовила?
Настенька. Да матушка!
Мачеха. А зеркало хорошо вытерла, чтоб моя Марфушенька получше жениха своего разглядела?
Настя. Конечно, матушка!
Марфуша. Да уж, вытерла она! Дай я сама зеркало получше натру. Не твоего же жениха разглядывать будем, а моего! (натирает зеркало). Ну вот, теперь уж я точно разгляжу!
Мачеха. Гостьюшки –колядовщики, а вы с нами останетесь гостей из зеркала дожидаться, гаданием заниматься?
Воспитатель. Останемся. Интересно нам на рождественские гадания поглядеть, а может, в них и поучаствовать!
Марфуша. Мамань, ну чего они все на моего жениха глядеть будут. Еще спугнут мне его.
Мачеха. Успокойся,доченька1 наши гости будут сидеть тихонько, да глазеть легонько.
Мачеха. Настенька, зажигай свечи, садись перед зеркалом. Будешь гадать первая, чтоб мою Марфушеньку не запугать.
Настя. Хорошо, матушка.
( Садится перед зеркалом, зажигает свечи, свет гаснет)
Настя. По велению души, зеркало мне покажи, кто спешит на торжество к нам в святое Рождество? Зазеркалье отворись! Гость из зеркала ,явись!
(Звучит таинственная музыка, Настя дует на свечи, появляется Скоморох)
Скоморох. При царе да при горохе озорные скоморохи по дороге в балаган потеряли барабан, бубен потеряли – в ложки ударяли. Созывали весь народ до в веселый хоровод.
♫ хоровод «Ой –ей-ей»» ( старшая группа)
Мачеха. Ой,какой молодец! Веселый да задорный! Милости просим к нам праздновать, в избе нашей задержаться. (говорит Марфуше)
Глянь-ка,дочка, чем не кавалер!
Марфуша. Нет, мамань! Это Настя его себе нагадала, пусть он её развлекает, а я сама себе милого нагадаю. Моя очередь!
(Подходит к зеркалу, зажигает свечи)
Марфуша. По велению души, зеркало мне покажи, кто спешит на торжество к нам в святое Рождество? Зазеркалье отворись! Гость из зеркала ,явись!
(Звучит таинственная музыка, Настя дует на свечи, появляется Черт)
Ой, кто это,Мамань?
Мачеха. Кажись черт рогатый! Чего тебе лихоманец?
Черт. Звали? Вот и я пришел! Здесь друзей себе нашел!
Марфуша. Каких таких друзей? Мамань, чего это он ко мне в друзья набивается?
Черт. А я люблю крикливых, да невоспитанных, да таких неряшливых, упитанных!
(прижимается к Марфуше)
Марфуша. Мамань, это он про кого? Про меня что-ли? Сейчас как дам!
Мачеха. Что ты, Марфушенька! Это он что-то спутал, не туда попал наверное!
Черт. Как не туда? Туда! Рождество и для меня праздник, потому, что я на нем проказник!
Настенька. Ребята, а может оставим черта погостить, если он нас чем-нибудь позабавит. Оставим?
Черт. Вот и ладненько! Поиграете со мной?
♫ игра «Прыжки через канат»
Настя. Спасибо, Черт за игру. Вижу понравилась она ребятам. Говорят, в Рождество сбываются все заветные мечты и пожелания. Интересно нам, рогатый, есть ли они у тебя, не всё же проказничать да зловредничать?
Черт. Да уж, угадала ты, Настенька! Даже у нас, у чертей, есть свои мечты. Но я вам не скажу, смеяться будете.
Настя. Да что ты! Разве над мечтами смеются! Может мы с ребятами поможем?
Черт. Ну ладно, уговорили. Хочется станцевать!
♫ Танец «У леса на опушке»
Марфуша. Ну хватит, расчувствовался тут! Ступай, откуда пришел!
Мачеха. Что ты, что ты доченька! Нельзя его в такой праздник гнать! Его задабривать надо, а то весь год будет над нами подтрунивать.
Будь гостем, чертушка! Оставайся и ты у нас!
Марфушенька. Гадаем, гадаем, а толку никакого! Жениха-то у меня как не было, так и нет.
Настя. Погадай еще, сестренка!
Марфуша. Да уж, просто так на этом не успокоюсь. (садится перед зеркалом)
Марфуша. По велению души, зеркало мне покажи, кто спешит на торжество к нам в святое Рождество? Зазеркалье отворись! Гость из зеркала ,явись!
(Звучит таинственная музыка, Настя дует на свечи, появляется Баба-Яга)
Баба Яга. Гадаешь, милая? И мне погадай!
Марфуша. Тьфу! Сгинь нечистая!
Баба Яга. Чего это сгинь, сама меня накликала, а теперь сгинь?
Баба –Яга. Да ни к кому я ни приставала. Я погадать хочу, вы ведь гадаете тут!
Мачеха. Ладно-ладно, погадаем! По другому!
ГАДАНИЕ
(Насте – колечко=замуж выйдет; Марфуше – богатство; Бабе-Яге = новая метла).
Баба –Яга. А колечка больше нет?
Марфуша. Да кто тебя замуж возьмет? Тебе лет-то сколько!
Баб-Яга. Ах так! Сейчас я буду хозяйкой! Попляшите вы у меня! Устрою вам экзамен! Кто самый смелый?
♫ Аттракцион «Верхом на метелке»
Баба-Яга. С этим справились! Но всё равно у вас праздника не будет!
Настя. Сядь, бабушка, не сердись!
Марфуша. Вот и я говорю, вздумала с молодежью тягаться! Нога костяная! На бери зеркальце, гадай! А я уж жениха своего не упущу.
Баб-Яга. По велению души, зеркало мне покажи, кто спешит на торжество к нам в святое Рождество? Зазеркалье отворись! Гость из зеркала ,явись!
(Звучит таинственная музыка, Настя дует на свечи, появляется Дед Мороз)
Марфуша. Мой !Никому не отдам!
Дед Мороз. Ох,дивица! Чуть с ног меня не сбила. Так меня еще нигде не встречали. Дед Мороза обнимать – можно и ледышкой стать. Отойди, милая подальше!
Марфуша. Что же это мамань, без жениха я осталась?
Настя. Что ты дедушка Мороз. Ты всегда долгожданный гость на Рождество. Сколько песен и стихов про тебя дети знают, как радуются твоим подаркам. Песню про тебя споем!
♫ песня-хоровод «Дед Мороз и валенки»
Марфуша. Вот веселят все его! А ты сам веселить гостей умеешь?
Дед Мороз. Конечно, могу! Поиграть люблю с ребятами, позабавить их!
♫ игра с Д.М. «Мы сейчас пойдем налево»
Марфуша. А чего еще можешь?
Дед Мороз. Я волшебник! Без угощенья гостей – колядовщиков не оставлю.
Угощенье детей
Мачеха. Вот и сказке конец! Кто слушал молодец.
Дед Мороз. Прощай елочка – красавица, прощайте детки, до следующего года!
Все. С новым годом! С рождеством!
6 марта 2014
Действующие лица:
Первый скоморох
Второй скоморох
Третий скоморох
Ряженые (3—4 взрослых)
Совы (5—6 детей)
Весна
Звучат русские народные мелодии «Полянка», «Во саду ли, в огороде». Дети становятся по периметру спортивного участка. Под мелодию «Я с комариком плясала» появляются скоморохи, идут в центр, имитируют игру: первый скоморох — на балалайке, второй — на гармошке, третий — на дудке.
Первый скоморох: Здравствуйте, ребята дорогие, маленькие и большие.
Второй скоморох: Здравствуйте, гости, милости просим.
Третий скоморох: Масленицу широкую открываем, веселье начинаем.
Первый скоморох:
Уж ты, зимушка-зима,
Все дороги замела…
Второй скоморох:
Все дороги и пути —
Ни проехать, ни пройти.
Третий скоморох:
Мы по кругу все пойдем,
Дружно спляшем и споем.
Дети и скоморохи водят хоровод (под песню «Как на тоненький ледок»).
Выпал беленький снежок,
Соберемся все в кружок.
Все потопаем,
Все потопаем.
Будем весело играть,
Будем ручки согревать,
Все похлопаем,
Все похлопаем.
Если холодно стоять,
Мы похлопаем опять
По коленочкам,
По коленочкам.
Чтобы стало нам теплей,
Будем прыгать веселей,
Все попрыгаем,
Все попрыгаем.
1 Скоморох:
Едет Масленица дорогая,
Наша гостьюшка годовая,
На саночках расписных,
На кониках вороных.
Танец «Тройка»
Звучит «Камаринская» П.Чайковского. Ряженые приплясывают, дети хлопают в ладоши. Выходит Масленица.
Первый скоморох:
Ой, Масленица-кривошейка,
Мы встречаем тебя хорошенько!
Второй скоморох:
Сыром, маслом, калачом
И печеным яйцом!
Третий скоморох:
Живет Масленица семь деньков!
Все:
Оставайся, Масленица, семь годков!
Ведущий: Здравствуй, дорогая Масленица! Здравствуйте, гости любезные! Надолго ли ты, Масленица, к нам пришла?
Масленица: Здравствуйте, люди добрые! Я пришла к вам всего на 7 дней. О каждом из этих дней я вам и расскажу. Понедельник называется встреча, в этот день ребятишки выбегали на улицу, лепили из последнего снега снежную бабу, строили снежные горки и устраивали битвы снежками. Так они прощались с зимой, готовились встретить весну. Давайте и мы поиграем с вами в снежки.
Игра в снежки.
Масленица: Вторник назывался заигрыши. В этот день дети и молодежь усаживали в санях чучело, изображающее Масленицу, надевали на него шубу шерстью вверх, шапку, подпоясывали кушаком, обували в лапти и возили его по деревням. На вечеринках пели, веселились, играли, водили хороводы.
Дети поют частушки.
Скоморохи и дети:
Козлик серенький
С хвостиком беленьким!
Мы тебя напоим,
Мы тебя накормим!
Ты нас не бодай,
С нами поиграй,
Скорее догоняй!
Козлик играет с детьми в игру «Ловишки».
Звучит русская народная мелодия «Ах, вы, сени…».
Масленица: Среда считается лакомкой. В этот день тещи угощали зятьев блинами.
Ведущий: А как вы думаете, почему блины круглые? Какие бывают блины? С чем их едят?
Ведущий:
Продолжаем мы веселье,
Все бегом на карусели!
Игра «Карусели» или «Заря – заряница» (ст.гр)
Масленица: Четверг назывался широкий, или разгуляй-четверок. Веселье усиливалось. Днем молодежь веселилась на улице, разгуливая с песнями и гармониками или устраивая хороводы.
Масленица: В пятницу и субботу устраивали посиделки, потому эти дни так и называли. В эти дни ходили к родственникам в гости на блины.
Песня «Блины»
Звучит музыка «Полет шмеля» Н.Римского-Корсакова. Выбегают несколько детей в костюмах сов, усаживаются на некотором возвышении над залом.
Ведущий:
А вот совушки летят,
Во все стороны глядят.
Облетели детский сад,
Поиграть зовут ребят.
Дети:
Совушка-сова,
Большая голова,
Высоко сидит,
Далеко глядит —
Не идет ли кто?
Совы догоняют ребят. Игра повторяется 3 раза.
Звучит русская народная мелодия «Как у наших у ворот».
2 Скоморох:
Как у наших у ворот
Стоит ряженый народ.
А ребята удалые
В те ворота расписные
Змейкой быстрою бегут,
Смех, забавы нам несут.
Проводится игра «Змейка в воротики».
Ряженые взрослые делают воротики из цветных полотен. Дети берутся за руки и бегают «змейкой» через воротики.
3 Скоморох:
Эй! Веселый наш народ,
Ловкий, быстрый хоровод!
Если дружно взять канат,
Потянуть вперед-назад
И сказать три раза: «Эх!» —
Победит, наверно, смех.
Проводится игра «Перетягивание каната».
Участвуют все дети и ряженые.
Песня «Тень – тень».
Раздаются крики петухов.
Первый скоморох:
Ах, как Петя-петушок
Отморозил гребешок!
Второй скоморох:
Чтоб его скорей согреть,
Нужно снегом потереть.
Третий скоморох:
Поскакать, попрыгать боком
То с налету, то с наскоком.
Ведущий:
Башмаки, петух, носи
В славный праздник на Руси!
Игра «Бой петухов».
Масленица: В воскресенье народ прощался с Масленицей. И день этот называли проводы, прощеный день.
Первый скоморох:
Ты прощай, прощай,
Наша Масленица,
Ты прощай, прощай,
Наша широкая.
Второй скоморох:
Ты пришла с добром,
С сыром, маслом, яйцом.
Со блинами, пирогами
Да с оладьями!
Третий скоморох:
Блины масленые,
Шаньги мазаные,
Мы катаемся с горы
От зари и до зари.
Звучит музыка выхода Весны.
Первый скоморох:
Вот уж зимушка проходит,
Белоснежная проходит.
Снег и холод прочь уводит,
Весну красную приводит.
Второй скоморох:
Идет матушка-Весна,
Отворяйте ворота.
Третий скоморох:
Первый март пришел —
Всех детей привел!
Первый скоморох:
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
Второй скоморох:
А уж как пришел май…
Третий скоморох:
Сколько хочешь гуляй!
Весна:
Верба рясна-распрекрасна,
Ушла Масленица красна:
Деток с горочек катаючи,
В бочках донца выбиваючи.
Горы сыром укладаючи,
Деток блином угощаючи,
Маслом поливаючи.
Общая пляска. Движения по показу музыкального руководителя.
Первый скоморох:
А сегодня, к сожаленью,
Наше кончится веселье.
Все: Ты прощай, прощай,
Наша Масленица!
Весна ведет за собой цепочкой всех детей в воротца, которые сделали скоморохи, и подводит к столам с угощеньем (блины, чай).
